वैज्ञानिकों ने सिर्फ बच्चों को संगीत के सबक देने के लिए एक अद्भुत लाभ की खोज की

बच्चों को संगीत के सबक देने से उन्हें लय और माधुर्य की दुनिया से परिचित कराया जाएगा - यह उनके भाषा कौशल में भी काफी सुधार कर सकता है।

जबकि कई अध्ययनों से पता चला है कि एक उपकरण सीखना भाषा की क्षमता जैसी चीजों को प्रभावित कर सकता है, यह समझा नहीं गया था कि क्या यह संज्ञानात्मक कौशल के लिए एक सामान्य वृद्धि का एक साइड इफेक्ट था, या कुछ ऐसा जो सीधे भाषा प्रसंस्करण को प्रभावित करता है।

अब, हम एक उत्तर के करीब हो रहे हैं, 74 चीनी बालवाड़ी बच्चों के एक अध्ययन के लिए धन्यवाद, एमआईटी से न्यूरोसाइंटिस्ट रॉबर्ट डेसिमोन के नेतृत्व में।

"बच्चे अधिक व्यापक संज्ञानात्मक उपायों में भिन्न नहीं थे, लेकिन उन्होंने शब्द भेदभाव में कुछ सुधार दिखाए, विशेष रूप से व्यंजन के लिए," डेसिमोन बताते हैं।

"पियानो समूह ने वहां सबसे अच्छा सुधार दिखाया।"

अध्ययन के लिए, डेसिमोन की टीम - जिसमें एमआईटी वैज्ञानिकों और बीजिंग नॉर्मल यूनिवर्सिटी के शोधकर्ताओं को शामिल किया गया है - चीनी शिक्षा प्रणाली के बच्चों को भर्ती किया गया, शिक्षा अधिकारियों के समर्थन के साथ जो यह देखना चाहते थे कि संगीत सीखने से उनके शैक्षणिक परिणाम कैसे बढ़ सकते हैं।

अध्ययन में 4- से 5 वर्षीय मंदारिन बोलने वाले बच्चों को तीन समूहों में बेतरतीब ढंग से विभाजित किया गया था। एक समूह को सप्ताह में तीन बार 45 मिनट का पियानो पाठ मिला, जबकि दूसरे को अतिरिक्त रीडिंग इंस्ट्रक्शन क्लासेस मिले। तीसरे समूह ने नियंत्रण के रूप में काम किया, उनकी सामान्य दिनचर्या से परे कोई अतिरिक्त सबक नहीं लिया।

कक्षाएं छह महीने तक चली, जिसके बाद बच्चों को टोन, व्यंजन या स्वर में अंतर के आधार पर शब्दों में भेदभाव करने की उनकी क्षमता पर परीक्षण किया गया।

परीक्षण के परिणामों से पता चला कि जिन बच्चों ने पियानो सबक लिया था, उन्होंने उन शब्दों के बीच भेदभाव करने में काफी बेहतर प्रदर्शन किया, जो एक एकल व्यंजन द्वारा भिन्न होते हैं, जब उन बच्चों के खिलाफ तुलना की जाती है जिन्होंने अतिरिक्त पढ़ने के सबक लिया।

नियंत्रण समूह की तुलना में, संगीत शिक्षार्थियों और अतिरिक्त रीडिंग समूह दोनों ने स्वर अंतर के आधार पर भेदभाव करने वाले शब्दों के संदर्भ में बेहतर किया।

यह समझने के लिए कि ये अंतर क्यों हो सकते हैं, शोधकर्ताओं ने इलेक्ट्रोएन्सेफेलोग्राफी (ईईजी) के माध्यम से बच्चों की मस्तिष्क की गतिविधि को मापा और पाया कि पियानो समूह ने टोनल परिवर्तनों के लिए अधिक संवेदनशीलता का प्रदर्शन किया जब विभिन्न पिचों पर टन उनके लिए खेले गए थे।

यह सोच जाती है, संगीत पाठों के संपर्क में आने से इस तानवाला संवेदनशीलता को विकसित करने में मदद मिली, जो भाग में उनके बेहतर मौखिक शब्द भेदभाव की व्याख्या करता है।

"यह भाषा सीखने में बच्चों के लिए एक बड़ी बात है: शब्दों के बीच अंतर सुनने में सक्षम होने के नाते," डेसिमोन कहते हैं। "वे वास्तव में इससे लाभान्वित हुए।"

शायद इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि तीन समूहों के बीच आईक्यू, ध्यान और कार्यशील मेमोरी के परिणाम कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं दिखाते हैं, यह सुझाव देते हुए कि संगीत निर्देश द्वारा दिया गया बढ़ावा एक सामान्य संज्ञानात्मक लिफ्ट नहीं है, लेकिन भाषा के लिए कुछ विशिष्ट है (और शायद टोन-आधारित तत्व इसके)।

बेशक, हम केवल बच्चों के एक छोटे से नमूने को देख रहे हैं, और वे सभी एक मंदारिन बोलने वाली पृष्ठभूमि से थे। टोनल भेदभाव पर मंदारिन की निर्भरता को देखते हुए, शोधकर्ताओं ने स्वीकार किया कि परिणामों को प्रभावित किया जा सकता है।

लेकिन यह भी इस बात पर जोर देने के लायक है कि संगीत शिक्षा ने इन बच्चों को भाषा परीक्षणों में अपने साथियों को बेहतर बनाने में मदद की - यहां तक ​​कि उन बच्चों के परिणामों से परे, जिन्होंने अतिरिक्त पढ़ने की कक्षाएं लीं, जो कि कुछ ऐसा है जो शिक्षकों को पूरा ध्यान देना चाहिए।

"यह ध्वनियों के बीच अंतर को पहचानने के लिए लगता है, भाषण ध्वनियों सहित, यह अतिरिक्त पढ़ने से बेहतर है। इसका मतलब है कि स्कूल संगीत में निवेश कर सकते हैं और भाषण ध्वनियों के लिए सामान्यीकरण होगा," डेसिमोन कहते हैं।

"यह बच्चों को अतिरिक्त पढ़ने से भी बदतर नहीं है, जो शायद कई स्कूलों को करने के लिए लुभाया जाता है - कला शिक्षा से छुटकारा पाएं और बस अधिक पढ़ें।"

निष्कर्षों को नेशनल एकेडमी ऑफ साइंसेज की कार्यवाही में बताया गया है।

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2018.07.03

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